Presentation – Från IMA till IMF – Reformernas effekter på introduktionsprogrammen

## Bild 1: Från IMA till IMF: Avskaffande och ny Målgrupp ### Punkter - Introduktionsprogrammen **Individuellt alternativ (IMA) och Yrkesintroduktion (IMY) föreslås avskaffas**. - Dessa ersätts av det nya, nationellt reglerade introduktionsprogrammet: **Individuellt förberedelseprogram (IMF)**. - IMF:s målgrupp utgörs primärt av elever som **saknar behörighet till nationella program**. - IMF ska specifikt ta emot de ungdomar som **har färre än tre godkända grundskolebetyg**. ``` IMA är i dag det introduktionsprogrammet där flest elever går. Enligt rektorer är de vanligaste utmaningarna med IMA den stora frånvaron, att eleverna har stora stödbehov, samt att elevgruppen är mycket heterogen. IMF:s införande är en direkt konsekvens av förslaget om de nya Yrkesprogrammen om 1 900 poäng (YP 1900). Huvuddelen av eleverna som i dag går på IMA (cirka två tredjedelar, de med meritvärde över 30) kommer i framtiden att vara behöriga att söka YP 1900. IMF blir det nya reservprogrammet för elever med de allra största behoven, det vill säga de som inte ens uppnår behörighet till YP 1900. ``` --- ## Bild 2: IMF: Nytt Syfte och Innehållskrav ### Punkter - Utbildningen på IMF ska, likt IMA, utformas **individuellt** utifrån elevens behov och förutsättningar. IMF är därmed **inte sökbart** i gymnasievalet. - Syftet med IMF är att förbereda för **annan fortsatt utbildning** (t.ex. YP 1900 eller YP 2700/2800) **eller för arbetsmarknaden**. - Elever på IMF ska ges en **stärkt rättighet att läsa yrkesämnen**: de ska erbjudas minst **400 gymnasiepoäng i karaktärsämnen** (yrkesämnen). - IMF-lärare kan erbjuda de nya 50-poängsnivåerna i svenska, engelska och matematik som ett sätt för elever att läsa in behörighet till YP 2700/2800. ``` På IMA har fokus legat nästan uteslutande på grundskoleämnen (90% enligt rektorer). På IMF ska elever som inte snabbt går vidare till annan utbildning erbjudas en arbetsmarknadsinriktad utbildning. Erbjudandet om 400 poäng yrkesämnen innebär en stor förändring från dagens IMA, där det är relativt ovanligt att elever erbjuds gymnasiekurser i yrkesämnen. Detta krav syftar till att underlätta etablering på arbetsmarknaden. Rektorer på IMA har efterfrågat tydlighet i att arbetslivet kan vara ett mål på introduktionsprogrammen, så att de "vågar" utforma utbildningar som leder till jobb. IMF kommer att ta emot den elevgrupp som har de allra största stödbehoven och inte klarar ett nationellt utformat program. ``` --- ## Bild 3: Yrkesprogram 1900 p (YP 1900): Det Nationella Alternativet ### Punkter - **Tolv nya nationella yrkesprogram** om 1 900 poäng (YP 1900) införs, som riktar sig till elever som inte är behöriga till de omfattande programmen (2 500+ poäng). - **Behörighetskrav:** Godkända betyg i **minst tre grundskoleämnen** (inga specifika ämnen). - **Innehåll:** Utbildningarna har samma yrkesämnesinnehåll som YP 2700/2800 (1 500 poäng yrkesämnen) men en **kraftigt reducerad mängd allmänna ämnen** (endast 200 poäng). - **Mål:** YP 1900 syftar i första hand till **grund för yrkesverksamhet** och leder till ett **gymnasialt yrkesutbildningsbevis**, inte en gymnasieexamen. ``` YP 1900 blir ett sökbart alternativ för en stor del av dagens IMA-elever (de som har tre eller fler godkända betyg). Denna nya programtyp minskar de allmänna ämnena (svenska, engelska, matematik, samhällskunskap/samhälls- och arbetslivskunskap) till endast 50 poäng vardera, i stället för 900 poäng totalt som i grundupplägget för YP 2700/2800. Dessa 50-poängsnivåer ska vara **inriktade mot yrket**. För elever som har upplevt misslyckanden i grundskolans allmänna ämnen kan yrkesämnena innebära en nystart och ökad motivation. ``` --- ## Bild 4: Betygsreformen: Meritvärdeskalibrering (MVK) ### Punkter - **Numerisk Betygsskala:** Betygsskalan A–F ersätts av en numerisk skala **1–10** för att möjliggöra mer nyanserad bedömning, för både grundskola och gymnasium - **Meritvärdesberäkning (MV):** Meritvärdet beräknas centralt av Skolverket och utgörs av två delar: - **70 %** Elevens **kalibrerade betygsvärde** (BVK). - **30 %** Elevens genomsnittliga resultat från **Nationella Slutprov (NSP)**. - **Likvärdighet:** MVK gör behörighetskrav och meritvärden mer likvärdiga genom att justera lärarsatta betyg mot centralt rättade provresultat. - **Nytt Behörighetskrav:** För behörighet till nationella program som omfattar minst 2 500 poäng (YP 2700/2800 och HP) krävs ett **kalibrerat meritvärde på lägst 4**. Den skarpa godkäntgränsen (F=0) tas därmed bort för tillträde. ``` MVK-modellen är central för urvalet, vilket säkerställer att de mest meriterade får utbildningsplatser när det är konkurrens. För IMA-elever är det särskilt viktigt att den skarpa gränsen mellan F och E tas bort. I dagens system får elever med kunskaper under E automatiskt noll poäng, vilket allvarligt försämrar deras konkurrenskraft och behörighet. I det nya systemet bidrar alla uppvisade kunskaper till det samlade meritvärdet. Meritpoäng avskaffas helt. ``` --- ## Bild 5: Meritvärdesberäkning för IMF-elever ### Punkter - **Ingen Kalibrering:** Meritvärden för elever på IMF **kan normalt sett inte kalibreras** (70/30-modellen) eftersom IMF utformas individuellt och saknar en regelrätt undervisningsgrupp (programskola). - **Sammanvägningsmodell (50/50):** För IMF-elever som söker vidare till ett nationellt program föreslås en särskild sammanvägningsmodell för att beräkna meritvärdet. - **50 %** Betygsvärde (från grundskolan och kompletteringar på IMF). - **50 %** Genomsnittligt resultat från Nationella Slutprov (NSP). - **Kompletteringar räknas:** Elever på introduktionsprogram (som IMF) får tillgodoräkna sig **betyg i grundskoleämnen** som de fått efter prövning eller studier på programmet vid beräkning av det nya meritvärdet. - **Nya Prov:** En elev på IMF kan genomföra Nationella Slutprov (NSP) i de ämnen där hen behövt komplettera sina betyg från grundskolan, och kan även göra om tidigare NSP för att uppdatera sitt meritvärde. ``` Denna 50/50-modell är avgörande för elever på IMF som vill bli behöriga till YP 2700/2800 (som kräver MV >= 4). Eftersom IMF-elever har rätt till individuella upplägg, och ofta har studerat grundskoleämnen (som på IMA), möjliggör modellen att de kompletteringar de gör på IMF kan användas direkt i konkurrensen om nationella platser. Det är särskilt viktigt att notera att NSP-proven får stor vikt (50%) när kalibrering inte kan ske, vilket ger elever incitament att anstränga sig på dessa prov. ``` --- ## Bild 6: Övergång och Vägledning: Skarpa Skiljelinjer ### Punkter - **Avskaffande och Införande:** Både IMF och YP 1900 föreslås träda i kraft **1 juli 2026** och tillämpas för utbildning som påbörjas efter **30 juni 2028**. - **Tydlig Dimensionering:** YP 1900 blir ett nationellt program och måste erbjudas om eleven uppfyller behörighetskravet (minst 3 godkända betyg). Hemkommunen ansvarar för dimensioneringen. - **Vägledningens Kärna:** Personalen, särskilt SYV, får en viktig roll i att informera eleverna om vad de olika vägarna innebär. - **YP 1900:** Lättare behörighet, snabbare till yrket, lägre studietakt. - **IMF:** För de med färre än 3 godkända betyg, eller de som behöver läsa in behörighet till YP 2700/2800/HP. ``` Utredningen bedömer att elever som är obehöriga till dagens nationella program kommer att få ett bredare utbud av yrkesutbildningar att välja mellan genom YP 1900. Många elever upplever i dag att informationen om introduktionsprogrammen (som IMA) är bristfällig eller inkorrekt, vilket gör valet svårt. Framöver måste huvudmännen tydligt ange vad varje program leder till när det gäller etablering på arbetsmarknaden och vidare studier. Elever som har siktet inställt på en gymnasieexamen (YP 2700/2800) kan antingen läsa in behörighet på IMF genom grundskoleämnen eller i viss mån på YP 1900 genom gymnasieämnen/yrkesämnen (400 poäng). ``` --- ## Bild 7: Summering: Konsekvenser för Västerås IMA-enheter ### Punkter - **Avveckling av IMA-modellen:** Erfarenheterna av flexibilitet och individuell anpassning från IMA/IMY ska flyttas över till IMF, men programmen avskaffas. - **Minskad och förändrad målgrupp:** En stor andel av dagens IMA-elever kommer att flytta till det nationellt utformade YP 1900. IMF-gruppen blir kvar med de mest omfattande behoven (färre än tre godkända betyg). - **Krav på yrkeskompetens:** IMF-verksamheten måste utveckla kapaciteten att erbjuda yrkesämnen och praktik/APL för att uppfylla de nya målen om arbetsmarknadsinriktad utbildning. - **Nya uppföljningskrav:** Den nya meritvärdesberäkningen (MVK) och de Nationella Slutproven (NSP) kommer att påverka hur elever på IMF kan konkurrera om platser. Ni måste säkerställa att elever på IMF har möjlighet att genomföra NSP. ``` I Västerås måste de sju IMA-enheterna förbereda sig för att hantera två skilda elevflöden: dels den stora gruppen (med 3+ godkända betyg) som kommer att söka de nya YP 1900-programmen, dels den mindre, men mer resurskrävande, gruppen som hamnar på IMF. Utredningarna betonar att den nuvarande segregationen av IMA-elever i särskilda delar av skolan kan upprätthålla åtskillnad från skolans ordinarie verksamhet. Samtidigt medför YP 1900, med sin lägre studietakt och yrkesinriktning, en möjlighet till lyckade studier för elever som demoraliserats av att tvingas repetera grundskolans ämnen på IMA. Målet är att ingen elev ska känna att IM är "ett misslyckande i sig". ``` <svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="950" height="740" viewBox="0 0 950 740">  <rect x="0" y="0" width="950" height="740" fill="#ffffff"/>  <defs> <marker id="arrow" markerWidth="10" markerHeight="10" refX="6" refY="3" orient="auto"> <path d="M0,0 L0,6 L6,3 z" fill="#000000" /> </marker>  <marker id="arrow-orange" markerWidth="10" markerHeight="10" refX="6" refY="3" orient="auto"> <path d="M0,0 L0,6 L6,3 z" fill="#ff8800" /> </marker> </defs>  <text x="20" y="35" font-size="24" font-family="Arial, sans-serif" font-weight="700" fill="#111111"> Framtida gymnasieskola – huvudförändringar (SOU 2024:74) </text>  <text x="40" y="80" font-size="18" font-family="Arial, sans-serif" font-weight="600" fill="#111111">Introduktionsprogrammen – Före</text>  <rect x="40" y="100" width="250" height="70" rx="6" fill="#f8d0d0" stroke="#000"/> <text x="55" y="130" font-size="14" font-weight="600" font-family="Arial" fill="#111">IMA – Individuellt alternativ</text> <text x="55" y="150" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">(Avskaffas)</text>  <rect x="40" y="180" width="250" height="70" rx="6" fill="#f8d0d0" stroke="#000"/> <text x="55" y="210" font-size="14" font-weight="600" font-family="Arial" fill="#111">IMY – Yrkesintroduktion</text> <text x="55" y="230" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">(Avskaffas)</text>  <rect x="40" y="260" width="250" height="70" rx="6" fill="#f3f3f3" stroke="#000"/> <text x="55" y="290" font-size="14" font-weight="600" font-family="Arial" fill="#111">IMV – Programinriktat val</text>  <rect x="40" y="340" width="250" height="70" rx="6" fill="#f3f3f3" stroke="#000"/> <text x="55" y="370" font-size="14" font-weight="600" font-family="Arial" fill="#111">IMS – Språkintroduktion</text>  <text x="430" y="80" font-size="18" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">Introduktionsprogrammen – Efter</text>  <rect x="430" y="100" width="250" height="70" rx="6" fill="#d7f5d2" stroke="#000"/> <text x="445" y="130" font-size="14" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">IMF – Individuellt</text> <text x="445" y="150" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">förberedelseprogram (NYTT)</text>  <rect x="430" y="180" width="250" height="70" rx="6" fill="#f3f3f3" stroke="#000"/> <text x="445" y="210" font-size="14" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">IMV (kvar)</text> <text x="445" y="230" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">Höjda krav + sökbart</text>  <rect x="430" y="260" width="250" height="70" rx="6" fill="#f3f3f3" stroke="#000"/> <text x="445" y="290" font-size="14" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">IMS (kvar)</text> <text x="445" y="310" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">Mer yrkesämnen</text>  <line x1="290" y1="135" x2="430" y2="135" stroke="#000" stroke-width="2" marker-end="url(#arrow)"/> <line x1="290" y1="215" x2="430" y2="135" stroke="#000" stroke-width="2" marker-end="url(#arrow)"/> <line x1="290" y1="295" x2="430" y2="215" stroke="#000" stroke-width="2" marker-end="url(#arrow)"/> <line x1="290" y1="375" x2="430" y2="295" stroke="#000" stroke-width="2" marker-end="url(#arrow)"/>  <text x="40" y="450" font-size="18" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">Nationella program – Före</text> <rect x="40" y="480" width="250" height="70" rx="6" fill="#f3f3f3" stroke="#000"/> <text x="55" y="510" font-family="Arial" font-size="14" font-weight="600" fill="#111">Högskoleförberedande (HP)</text> <rect x="40" y="560" width="250" height="70" rx="6" fill="#dbe8ff" stroke="#000"/> <text x="55" y="590" font-size="14" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">YP 2700/2800p – Yrkesprogram</text> <text x="55" y="610" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">8 ämnen för behörighet</text>  <text x="430" y="450" font-size="18" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">Nationella program – Efter</text> <rect x="430" y="480" width="250" height="70" rx="6" fill="#f3f3f3" stroke="#000"/> <text x="445" y="510" font-size="14" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">HP (oförändrat innehåll)</text> <rect x="430" y="560" width="250" height="70" rx="6" fill="#dbe8ff" stroke="#000"/> <text x="445" y="590" font-size="14" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">YP 2700/2800p</text> <text x="445" y="610" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">Höjda krav + yrkesprov</text> <rect x="430" y="640" width="250" height="70" rx="6" fill="#d7f5d2" stroke="#000"/> <text x="445" y="670" font-size="14" font-family="Arial" font-weight="600" fill="#111">YP 1900p – NYTT</text> <text x="445" y="690" font-size="14" font-family="Arial" fill="#111">Lägre krav, 1900p, yrkesbevis</text>  <line x1="290" y1="515" x2="430" y2="515" stroke="#000" stroke-width="2" marker-end="url(#arrow)"/> <line x1="290" y1="595" x2="430" y2="595" stroke="#000" stroke-width="2" marker-end="url(#arrow)"/>  <polyline points="290,215 350,215 350,675 430,675" fill="none" stroke="#ff8800" stroke-width="3" stroke-dasharray="8,6" marker-end="url(#arrow-orange)"/> <text x="365" y="400" font-size="12" font-family="Arial" fill="#ff8800"> Ny möjlig huvudväg för </text> <text x="365" y="415" font-size="12" font-family="Arial" fill="#ff8800"> tidigare IMY-elever </text> </svg>