[[Coachande samtal - presentation]] Ett coachande mentorssamtal syftar till att stödja elevens utveckling genom strukturerad dialog och reflektion. Som mentor behöver du anpassa din approach utifrån elevens individuella behov, samtidigt som du håller fast vid grundprinciperna för coachande samtal. Här nedan presenteras både metodiken för coachande samtal och specifika strategier för olika elevtyper. ![[Uppgiven elev.png]] ## Grundprinciper för coachande samtal Det viktigaste i ett coachande samtal är att skapa utrymme för elevens egen reflektion. Din roll som mentor är att [[Aktivt lyssnande|lyssna aktivt]] och ställa frågor som hjälper eleven att utveckla sina tankar, snarare än att komma med färdiga lösningar. Detta kräver tålamod och förmåga att vara bekväm med tystnad. [[Kraftfulla frågor]] är ditt viktigaste verktyg. De kännetecknas av att de: - Är öppna och utforskande - Får eleven att stanna upp och tänka - Skapar nya perspektiv - Utgår från elevens situation - Riktar sig mot framtiden och möjligheter Samtidigt behöver vi vara medvetna om [[Spärrfrågor|spärrfrågor]] - frågor som blockerar samtalet istället för att utveckla det. En spärrfråga kan till exempel vara en ledande fråga som "Tycker du inte att det vore bättre att...?" eller en ja/nej-fråga som "Går matematiken bra?". Sådana frågor tenderar att stänga ner samtalet eller styra det i en förutbestämd riktning. De kan till och med skapa eller förstärka [[kognitiva förvrängningar]] hos eleven. Det är viktigt att komma ihåg att du som mentor inte är terapeut. Din roll är att stödja elevens skolutveckling. När samtal börjar beröra djupare psykosociala frågor ska elevhälsoteamet kopplas in. Var särskilt uppmärksam på tecken på psykisk ohälsa, självskadebeteende eller andra allvarliga problem som kräver professionell hjälp. ## Fem samtalsstrategier för olika elevbehov I din roll som mentor möter du elever med vitt skilda behov och utmaningar. En elev kanske kämpar med att skapa ordning i sitt skolarbete, medan en annan har tappat motivationen helt. Vissa elever behöver hjälp att navigera i skolans värld, medan andra är högpresterande men riskerar att pressa sig för hårt. Som mentor behöver du kunna anpassa ditt förhållningssätt och dina samtalsstrategier efter varje elevs specifika situation. Genom att identifiera vilken typ av stöd eleven främst behöver kan du välja rätt ingång i samtalet och därmed skapa bättre förutsättningar för utveckling. Nedan presenteras fem olika strategier som svarar mot vanligt förekommande elevbehov. ### Strukturstöd - för elever som behöver hjälp med organisation När en elev har svårt att hålla ordning på sitt skolarbete handlar det om att tillsammans skapa system och rutiner som fungerar. Genom konkreta frågor om elevens vardag kan du hjälpa dem upptäcka var strukturen brister och vad som skulle kunna fungera bättre. Var beredd att vara mer handfast i din vägledning här - vissa elever behöver få se och prova praktiska verktyg för planering och organisation. [[Strukturstöd|Mer om strukturstöd]] ### Motivation och engagemang - när gnistan saknas Bristande motivation har ofta djupare orsaker än vad som först syns. Genom att utforska när eleven känner sig som mest engagerad kan ni tillsammans hitta vägar till ökad studiemotivation. Var särskilt uppmärksam på om motivationsbristen kan bero på stress eller andra underliggande faktorer som behöver adresseras. [[Motivation och engagemang|Mer om motivation och engagemang]] ### Skolanpassning - att navigera i skolans värld För elever som har svårt att förstå skolans koder och förväntningar behövs en kombination av tydlig vägledning och stöd i att sätta ord på utmaningarna. Använd gärna en blandning av öppna frågor och mer strukturerade flervalsfrågor för att hjälpa eleven konkretisera sina svårigheter. Var uppmärksam på både verbal och icke-verbal kommunikation. [[Skolanpassning|Mer om skolanpassning]] ### Personlig utveckling - olika behov hos högpresterande Detta område omfattar två distinkta grupper: dels självgående elever som behöver utmanas ytterligare, dels högpresterande elever som riskerar att pressas för hårt. För den första gruppen handlar det om att hitta vägar till fördjupning och utveckling. För den andra gruppen är det viktigt att hjälpa dem hitta en hållbar balans i sitt arbete. [[Personlig utveckling|Mer om personlig utveckling]] ### Studieteknik och lärande - att utveckla [[Metakognition|metakognition]] Att förstå sitt eget lärande är centralt för att utveckla effektiva studiestrategier. Hjälp eleven utforska hur de lär sig bäst genom att analysera skillnader mellan ämnen där de lyckas väl och mindre väl. Fokusera på att utveckla elevens medvetenhet om sina egna lärandeprocesser. [[Studieteknik och lärande|Mer om studieteknik och lärande]] ![[WoodCutBanner.png]] ## KASAM - ett verktyg för att förstå och hantera stress Aaron Antonovskys [[KASAM]]-modell är en tanke- och diskussionsmodell för att som du kan använda för att kartlägga elevers stress och motivation. Genom att utforska **begriplighet**, **hanterbarhet** och **meningsfullhet** kan du hjälpa eleven identifiera var problemen ligger och hitta lämpliga strategier för att hantera dem. ![[KASAM - begrepp - positiv - bild.png]]