Jasmin stirrade på den blinkande markören på sin skärm. Hennes fingrar vilade på enter-knappen, redo att skicka iväg koden som skulle ge henne och hennes vänner tillgång till alla prov för resten av terminen. Det hade börjat som ett skämt, ett sätt att testa skolans datasystem. Men nu kändes det plötsligt väldigt verkligt. "Kom igen, gör det bara!" viskade Alex ivrigt bredvid henne. "Tänk hur mycket lättare allt blir." Jasmin svalde hårt. Hon var bäst i klassen på programmering, men hon hade aldrig använt sina kunskaper på det här sättet förut. "Jag vet inte," mumlade hon. "Det känns fel." "Men vi delar ju med oss till alla," argumenterade Liv från andra sidan. "Det är som att demokratisera utbildningen, eller hur?" Jasmin log svagt åt försöket till rättfärdigande. Hon visste att det inte var så enkelt. Att fuska var fortfarande att fuska, oavsett hur man försökte förklä det. Hon lät blicken vandra över klassrummet. Deras lärare, Margareta, satt vid sitt skrivbord och rättade uppsatser. Jasmin tänkte på alla timmar Margareta lagt ner på att hjälpa henne utveckla sina kodningsförmågor. Skulle hon verkligen svika det förtroendet? "Om vi inte gör det, kommer någon annan göra det förr eller senare," fortsatte Alex. "Bättre att det är vi som har kontrollen." Jasmin kände hur argumenten drog i henne från olika håll. Tekniken gav dem makten att göra detta, men gjorde det det rätt? Plötsligt plingade en notifikation på hennes skärm. Det var ett meddelande från skolans IT-ansvarige: "Bra jobbat med att hitta säkerhetshålet. Kan du komma förbi mitt kontor efter skolan för att diskutera hur vi kan förbättra systemet?" Jasmin kände hur en våg av lättnad sköljde över henne. De hade redan blivit upptäckta, men istället för att bli straffade blev de ombedda att hjälpa till. Hon vände sig mot sina vänner med ett brett leende. "Vet ni vad? Jag tror jag har en bättre idé," sa hon och började berätta om meddelandet. När skoldagen var slut gick Jasmin, Alex och Liv tillsammans till IT-kontoret. De hade bestämt sig för att använda sina kunskaper för att förbättra skolans system istället för att utnyttja det. Det kändes som början på något nytt och spännande – ett sätt att verkligen göra skillnad. ## Läsförståelsefrågor: 1. Vad planerar Jasmin och hennes vänner att göra i början av berättelsen? 2. Hur försöker Liv rättfärdiga deras plan? 3. Vad får Jasmin att tveka? 4. Vilket meddelande får Jasmin på sin skärm? 5. Hur förändras situationen efter att Jasmin fått meddelandet? 6. Varför tror du berättelsen heter "Det digitala dilemmat"? 7. Kan du komma på några liknande situationer i verkliga livet där teknik kan användas på bra eller dåliga sätt? 8. Hur tror du Jasmin känner sig i slutet av berättelsen jämfört med i början?